기술 및 직업 기술 개발이라는 용어는 1997년 UNESCO 국제 교육 분류 정의를 따르며 “모든 비즈니스, 무역 또는 비즈니스 또는 예술 그룹에서 사용하는 데 필요한 실용적인 기술, 노하우 및 이해를 습득하기 위한 교육 및 훈련입니다. . 아프리카에는 15세에서 24세 사이의 약 2억 명의 사람들이 유용하거나 자신의 사업을 시작할 수 있는 데 필요한 기술을 개발해야 합니다.

급속한 산업화와 국가 발전을 위해 노동력을 훈련하고 현대화하기 위해 아프리카 국가들은 기술 및 직업 교육 및 훈련(TVET)을 수용해야 합니다. 기술 부족은 아프리카 정부가 여러 국가에서 해결해야 할 우선 순위입니다. 그렇지 않으면 국가는 인도적 지원 요구 사항을 충족하기 위해 외국인 근로자에 ​​대한 제한을 완화해야 합니다. 교육과 기술은 보람 있는 일자리와 소규모 민간 기업의 성장을 추구하는 데 경제적으로나 사회적으로 문을 열 수 있습니다. 따라서 직업 관련 기술 개발은 아프리카의 인적 자원 전략과 빈곤 감소 전략의 일부가 되어야 합니다.

기술 및 직업 개발 시스템의 특성:

TVET 전달 시스템은 아프리카가 부를 창출하고 빈곤에서 벗어나는 데 필요한 숙련되고 효과적인 기업가를 훈련하도록 설계되었습니다. 다양한 산업의 요구에 부응할 수 있을 뿐만 아니라 사회 각계 각층의 학습자의 요구에 부응할 수 있으며, 고용을 제공하면서 의미 있고 지속 가능한 삶을 준비할 수 있습니다.

오늘날 아프리카에서 기술 및 직업 훈련의 영향:

세기의 전환기에 경제 성장과 국가 발전에서 TVET가 수행하는 분석적 역할에 대한 새로운 인식이 많은 아프리카 국가와 국제 원조 커뮤니티 내에서 인식되었습니다. 예를 들어 카메룬은 빈곤을 줄이는 군사 문서에서 직업 및 전문 노동 시장에서 노동 조합을 육성하는 것을 목표로 합니다. 코트디부아르는 통화 강화에 대해 이야기합니다. 가나는 직업 교육 및 훈련을 청소년 교육 및 기술 및 관리 기술 개발과 결합했습니다. 레소토와 르완다는 TVET와 비즈니스를 연결하고 말라위는 개발을 통해 자영업 기술을 증진할 필요성을 강조합니다. 국가 개발 문서에서 TVET 이니셔티브를 우선시한 다른 국가로는 차드, 에티오피아, 기니, 세네갈, 시에라리온, 우간다, 잠비아가 있습니다. 아래는 연방준비은행이 수집한 데이터에서 2014년 1월부터 2015년 1월까지 금리 하락을 보여주는 그래프입니다.

르완다의 아프리카 교육부 장관인 Musafiri는 기술 및 직업 교육을 확대하는 것이 르완다의 다양한 문제에 대한 해결책이라고 말했습니다. 이것이 그의 주요 요구 사항입니다. 증가하는 아프리카 인구는 큰 에너지, 창의성 및 재능을 가지고 있으며 기술 및 직업 기술 개발을 위해 사용할 시간이 되었습니다.